月度写作精选 岁月如歌文章)精选一则。

资料一般指可供参考作为根据的材料。在我们的工作中，我们经常会需要一些资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。所以，你是否知晓资料到底是怎样的形式呢？下面是由小编为大家整理的“月度写作精选 岁月如歌文章)精选一则”，希望对您的工作和生活有所帮助。

朋友，三年的中学糊口就在回身的间隔间流逝了!与你相遇仿佛就在昨天，一切历历在目，我们在那广阔的操场上相遇，相识，相知。那时的我们，还带着孩子气，用迷茫的眼神看着四周的一切，我们都还不知道我们面临的初中糊口是什么样的，站在教授教养楼前，听着广播里校长那和蔼可亲的声音里流露出对我们初一新生的欢迎，我们即将面临的是军训。4天的军训时间就让彼此目生的我们，变的认识起来，我们学会了团结，固然在这4天里，我们很辛劳，但是我们心里是快乐的，那些疲惫只是肉体上的，而不是心灵上的，所以我们笑着走过了军训的时光。

一个月后，我们参加了第一次的月考，那是我们中学以来的第一次考试。所以，我们那出了自己最优异的成绩通过了这次考试。不久后，我们参加了学校举行的运动会，那场面真的好壮观，那一声"6班，加油!"体现出了我们的团结，更拉近了我们彼此之间的间隔，一个学期过去了，我们对一切都认识起来了!下学期，我们过得依然轻松痛快，学校的艺术节，让我们充分的展示了自己多彩的一面，让我们共同编织了最锦绣的画面。→朋友，这一切你都还记得吗?

初2，我们都长大了一岁，但并没有休止我们淘气，贪玩的性格，我们又多了一门科目。这引起了不少同学的好奇心。但跟着时间的流逝，我们也徐徐习惯了，初2，我们对学校的一切流动都不再感到新颖。看到初一的学弟学妹们，自己心里也有一丝的甜美，看着初3的学哥学姐们忙碌的身影，心里不时也出现了一丝的哀愁。初2的我们，是幸运的，既没有初1时的迷茫无知，又没有初3时忙碌紧张。我们初2，第一次在老师的带领下，来到新郑参加了3天的野外练习，3天的练习，我们长大了不少，更让我们打动了无数次，即使那时我们哭泣过，但那是幸福的泪水，那是成功后的喜悦，那是我们由于打动而热泪盈眶，看着领袖们因我们的犯错而承受着10个，20个，40个。俯卧撑，心里有打动，也有悲伤，眼睛里的水龙头，就在此时坏掉了，泪水不中断的往下流，看着过生死墙时，那些驮我们过去的朋友们的肩膀上留下的伤痕，我们哭着拥抱在了一起，那时，他们是我们心中永远的骄傲。→朋友，这一切你都会永远记得吧!

初3，我们挣脱了一身的孩子气，也不再像从前那么淘气，贪玩了，我们开始了紧张的学习糊口，即使少了许多的科目，但是繁重的学习和大量的功课让我们感到疲劳，天天我们面对的不再是那些好玩的游戏，而是大量要背的课文，这时我们真的会体会出曾经初3的哥哥姐姐们的心情，有时真的会羡慕初1初2的弟弟妹妹，但这一切，我们是必定要经历的。所以，我们要笑着走过，再有一学期我们就要毕业了，所以我们要在走之前，留下最美的时刻!→朋友，你会做到的，对吗?

朋友，即使我只是你生命中的一个过客，但请你记得，我为你弹出了最美的旋律，在这3年里，有过泪，也有过笑，有酸也有甜，有过伤心，也有过幸福。所以，请你一定要记得我们一起拥有过的曾经!

朋友，不要说祝福，不要说再见，最好是缄默沉静--把梦留给夜，把泪留给海，把但愿留给未来，独一请你记住的生意我们的曾经，在这分手的时刻，永远记住它，它将是我们最锦绣的回忆，最锦绣的梦。

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[写作借鉴] 高中的文章精选一则

资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。我们在平时的学习工作中，都会接触到很多资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！可是，我们的资料具体又有哪些内容呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[写作借鉴] 高中的文章精选一则”，仅供参考，大家一起来看看吧。

晓芳上个星期买了一件很精美的装饰品——熊形钥匙环。她把这个钥匙环挂在书包上，整天爱不释手。

就在三天前，晓芳的钥匙环突然不翼而飞了。她把家里翻了个底朝天也没找到钥匙环。昨天放学时，她突然看见她的好朋友小苗书包上也挂着一个熊形钥匙环，和她上次丢的那个一模一样。晓芳心里满是疑问：难道说她也买了和我一模一样的钥匙环吗？还是她就是偷我东西的小偷呢？晓芳想：小苗最喜欢的动物就是熊了，一定是她看中了我的钥匙环，趁我不注意，偷走了钥匙环。晓芳气得怒发冲冠，心情由晴转阴，怒气冲冲地来到小苗面前大吼道：“小苗，你这个小偷，你竟然偷走我的钥匙环！”小苗放下手中的笔，看着晓芳，问：“真是莫名其妙，我什么时候偷过你的东西呀？”晓芳全身发抖，说：“少跟我猪鼻子里插葱——装象了，你还敢狡辩。”小苗急得都快哭了。晓芳也有些心慌了：“如果不是她偷的，那我岂不是错怪人了吗？”可转念一想“不对，她一定是在演苦肉计给我看，我不能对她心软。”晓芳又用更严厉的口气质问小苗。小苗一激动，竟然哭了起来。立婷听到后，急忙告诉晓芳，那个钥匙环是她陪小苗去买的。可是晓芳不领情，她说：“等我找到证据，你们就无话可说了。”

又过了一天，小苗变戏法似的变出一个钥匙环，说：“这是我在你的书桌抽屉里找到的。”晓芳顿时恍然大悟：小苗竟不是小偷，我错怪她了。晓芳害羞地对小苗说：“对不起，那天错怪你了，我……对不起你！”说完，晓芳羞愧得真想变成 小蚂蚁灰溜溜地逃走。小苗也不好意思地笑了：“没关系，这完全是张飞古城骂关羽——误解呀！”

从此以后，她们又变成了好朋友。她们一起学习，一起玩耍，一起上学。晓芳经过这次事件，再也不随便误解别人了。

写作范本: 喜欢狗的文章精选一则

资料意义广泛，可以指一些参考素材。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！那么，你知道我国有哪些资料种类吗？经过搜索和整理，小编为大家呈现“写作范本: 喜欢狗的文章精选一则”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

看过一身卷毛的泰迪，却唯独喜欢长毛的萨摩；看过小短腿的柯基，却偏偏喜欢长腿的萨摩；看过呆萌的博美犬，却单单喜欢微笑的萨摩。

我最喜欢的狗就是萨摩耶了，它长得极其可爱，一身洁白的长毛，像一个雪白的团子一样可爱，三角形的耳朵听到响声就动一动，黑的发亮的两只眼睛炯炯有神，一个黑色的鼻子，再加上一条毛茸茸的大尾巴，真的是太引人注目了，特别是它的笑容，所以它有“微笑天使”的称号。

有一次，在小区的路上，我看见了一只很大很可爱的萨摩，我第一眼看到就非常喜欢，它正在那里散步，只见它迈着矫健的.步伐，张开嘴就像在微笑一样，样子十分乖巧有趣。而她的主人在旁边打羽毛球，它便乖乖的在一旁躺着，静静地看着，它一会儿在草坪上转悠，一会儿在小区里走动，但不会离主人太远的距离，再或者就是躺在草坪上。我们一边看着萨摩，一边依依不舍地上楼了。不过我回到家第一件事就是在窗户旁边看它走了没有，看见它还在那里，我十分兴奋。然后我就去洗澡了，我洗得比平常快，为的就是继续看萨摩。洗完澡之后我看到它还在那里守着主人打羽毛球，不一会儿，它的主人可能打累了，于是就牵着萨摩回家了，我注视着他们的背影离开，才不舍地看电视去了。

过一会儿，我在阳台上看见了另外一只萨摩，它的毛没有那么长，可能是被修剪过，所以我觉得它没有第一只好看，但是，我仍然觉得萨摩是所有狗的种类里最好看的。这只萨摩被它的女主人牵着，慢悠悠的溜达，突然，刚才那只又跑来了，他们像许久未见的朋友，互相奔跑着扑到对方怀里，两只萨摩一起嬉戏打闹，第一只跑起来的样子十分可爱，大步大步的跑，像是看见了肉骨头一样，它的尾巴还一翘一翘的，这令我更加喜欢它了。它们一会儿在草丛里玩耍，一会儿在路上奔跑，你追我赶，非常高兴。之后，天色也渐渐变暗了，它们就回家了，我希望再次见到它们。

一次偶然的机会，我到邻居家做客，发现他们家居然养了一只萨摩耶，当时看到他我的眼睛顿时就亮了。我马上就过去摸了摸它的毛，软绵绵，毛茸茸的，摸上去真舒服。早就知道萨摩耶的性情温和，适应性强，不怕生人，就算见到陌生人也是非常友善。这只萨摩耶乖乖的让我抚摸着它，好像很享受的样子，它还时不时地伸出舌头舔了舔我的手，我既惊讶又惊喜。

我跟它的主人聊了聊天，顺便聊了一下它家的萨摩耶。听它主人说，它平时都是充满活力的，对主人也非常忠诚，不过作为一只宠物的它，攻击性并不强。它主人还跟我说了它的“风光”事迹呢。

它主人说，有一次它在路上看到一块骨头想走近去吃，可正巧有条狗跟它抢，那条狗就想跟它打架，可是那条狗长得十分凶猛，大叫了几声之后，这只可爱的萨摩耶就害怕了，不敢上前打架，赶紧躲到了主人的背后。然后，当萨摩耶遇到一只温顺的小猫之后，它就收起了之前的胆怯，用它那可爱的叫声一直对着猫咪叫，猫咪也拗不过它离开了。我听了之后也笑了，原来这只萨摩耶还“欺软怕硬”呢，不过萨摩耶的警惕性也挺强的。后来，每次我去它家，它看到我都会直接扑过来，以示友好。

我非常喜欢萨摩耶，喜欢她的白毛，喜欢她的大耳朵，喜欢她的大眼睛，喜欢她的微笑，喜欢她的所有。

[实用写作] 家书表孝心文章精选一则

资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。参考资料有助于我们的工作进一步发展。那么，想必你在找可以用得到的资料吧？经过搜索和整理，小编为大家呈现“[实用写作] 家书表孝心文章精选一则”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

我们家是一个平凡的家庭，一家人辑穆相处，互敬互爱。爸爸用心工作，努力创业，妈妈吃苦刻苦，持家有方。爷爷奶奶勤劳慈爱，我努力学习，积极长进。今年我们家又添了一个小成员，那就是我两个月的可爱的小弟弟。我们家热闹吧！

我来讲一下我们一家三口爬山的故事吧。

在我读五年级的时候，爸爸开着车带着我和妈妈去天堂寨爬山。固然我的爸爸有恐高，但是为了玉成我和妈妈的心愿，便和我们一起上山了。我们手拉着手，一步一步顺着悬崖往上爬，走了一会儿山路，我们就要坐缆车到半山腰了。

这是我们第一次坐缆车，看着缆车吊在细细的铁索往上滑行，一种莫名的恐惊涌上心头。爸爸看着胆怯的我，鼓励道：“你看爸爸有恐高都敢做，你更要鼓起勇气挑战自己。”当我们上车时，爸爸的恐高彻底表现出来了。闭着眼睛低着头，身体还微微的颤动着。个子瘦小的妈妈紧握着爸爸的手，轻轻拍着她的背，并大声说：“儿子，你看下面多美的风景，我们一起来高歌吧！”听着妈妈鼓舞的话语，看着空空的爸爸，我猛的觉得自己是个男子汉，该勇敢了。于是我们手拉手，大声的唱起歌来。爸爸收到了感染，身体也休止了抖动，恐惊显著减轻了，还微微的睁开双眼，跟我们一起歌唱。

到达半山腰，我们一路谈笑风生，赏识着锦绣的风景，感触感染着大山的宏伟壮观。考虑到爸爸的恐高，固然没有到达山顶，但一路的欢声笑语互相鼓励，让我们无比快乐，回味无限！

爬完山，爸爸开着车载我们回了家。一推开家门，一阵阵的饭香迎面扑来，整齐明亮的家呈现在我们的面前。爷爷奶奶慈祥的说：“孩子们回来啦，饿了吧！”我们相视一下，扑到桌子上风卷残云的吃起来。

这就是我的家，一个布满幸福暖和有爱的家。

[实用写作] 精选偶像的文章推荐一则

资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。那么，你知道我国有哪些资料种类吗？以下是小编为大家精心整理的“[实用写作] 精选偶像的文章推荐一则”，仅供参考，欢迎大家阅读。

记得以前非常年青的时候曾有过一个明星偶像郑伊健，缘于当时我非常爱看的一部电视剧《笑看风云》，跟着剧中男主角对爱情的执着度、对事情的正义感。我当时很是赏识这位男主角，顺带也崇拜上了这个角色的饰演者。

跟着时间的推移，还有郑伊健的一些负面新闻，没持续多长时间他就已不再是我的偶像了。

糊口中可能每个人都会或曾经会有自己的偶像，可能会是娱乐明星、政界要人、体育健将等，也有可能就是日常工作、糊口中常常接触到的人。

我早已过了那个将娱乐明星作为自己的偶像的时期，但仍有自己糊口中的榜样、工作中的参照物在那儿，那种处事方法、那种正义感、那种对待难题的毅力我是多么崇拜。

只是当有一天榜样的做法我无法理解了、心中的正义的形象幻灭了，我才无奈地发现我真实糊口中的偶像并非全是我所想象的那样。

月度教案精选 《圆的周长》数学教学设计精选一则

资料的意义非常的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。在平时的学习和工作中，我们经常会使用到资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“月度教案精选 《圆的周长》数学教学设计精选一则”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

教学内容：教材第62-64页圆的周长。

教学目标：

1、通过自主实践探索，理解圆的周长和圆周率的意义，掌握圆的周长计算公式，并能根据公式正确地进行计算。

2、经历观察、试验、猜想、证明等数学活动过程，培养学生初步的演绎推理能力，形成解决问题的一些基本策略。体会“由曲变直”的转化思想。

3、了解我国古代数学家对圆周率七窍的史实，进行爱国主义教育。

教学重难点：引导学生探究圆的周长与直径、半径的倍数关系和圆周率的含义。

教具学具准备：直尺、直径分别为5、6、7、8、9、10厘米的圆纸片、绳子、表格。

教学设计：

创设情境，揭示课题

创设情境，认识圆的周长。

师：李奶奶决定让小明和小刚进行一次跑步比赛。方案是这样的：让小明沿着一个边长为d米的正方形跑道跑，让小刚沿着一个直径为d米的圆形跑道跑(假设他俩跑的速度一样)；方案一公布，小明就说不公平，同学们，你认为这个方案公平吗？要想判断这个方案是否公平，必须要知道他们所经过的路程是否相等，就必须要算出各自跑道的什么？(周长)

师：对，要知道他们所经过的路程是否相等，就必须要算出各自跑道的周长，这节课我们就一起来探讨圆的周长的知识。(板书课题：圆的周长)

设计意图：创设生动的教学情境，故事的引入给下面将要学习的内容做了一个情境铺垫，激发了学生的学习兴趣和学习热情，自然而然地引出新知。

引导探究，展开新课

1．情境导入，借助教具直观感知，认识圆的周长。

(1)出示教材62页情境图，想一想，要想计算分别需要多长的铁皮，实际上是求什么？(圆的周长)

(2)你知道圆的周长指的是什么吗？

让学生拿出课前准备好的圆片，指出哪一部分是圆的周长？

(3)围成圆周长的是一条什么线？

明确圆的周长的概念：围成圆的封闭曲线的长叫做圆的周长。

2．测量圆的周长。

(1)滚动法。

拿出一元硬币，提问：用什么办法才能知道一个圆的周长呢？(鼓励学生各抒己见，引导学生从多角度考虑)学生把圆放在直尺边上滚动一周，用滚动的方法测量出圆的周长。

滚动法：把圆放在直尺上滚动一周，直接量出圆的周长。教师强调：用滚动法进行测量时，要注意以下三点：①要做好标记；②不能滑动，要滚动；③要滚动一周，不能多，也不能少。

小结：对于较短的圆形物体的周长，我们可以用滚动法测出圆的周长。

(2)绕绳法。

课件出示：一个圆形水池，提问：要测量这个水池的周长用滚动法可以吗？那你们想出了什么好办法呢？(学生提出可以用绕绳法测量)

绕绳法：用一根绳子绕圆形水池一周，剪去多余的部分，再拉直量出绳子的长度，即可得出圆形水池的周长。提醒学生用绕绳法测量时，要注意以下两点：①一定要将绳子拉直再测量；②绳子是无弹性的。

(3)是不是所有的圆的周长都可以用滚动法和绕绳法测量呢？

教师甩动一端系着线的小球问：你们看到了一个什么图形？这个圆的周长能用上面提出的方法测量吗？

经过对比，感受滚动法和绕绳法两种测量方法的局限性。

3．操作实验，探究圆的周长和直径的关系。

(1)观察猜想：圆的周长与它的什么有关呢？

学生猜想：可能与它的直径或半径有关。

课件演示：圆的周长随着直径或者半径的变化而变化。

(2)动手操作，找出规律。

四人一组，合理地分配任务，分别量出圆片的直径和周长，并用计算器计算出周长和直径的比值，逐项填入表中。例如：

周长c(cm)直径d(cm)的比值(保留两位小数)

3.14213.14

9.533.17

12.643.15

15.853.16

31.4103.14

(3)观察表中记录的测量数据和计算结果。

①你发现周长与直径的比值有什么特点？(比值都是三点几)

②你认为每个圆的周长和直径是什么关系？(周长是直径的3倍多一些。板书：圆的周长总是直径的3倍多一些)

(4)进一步验证圆的周长总是直径的3倍多一些。

下面我们共同来验证一下之前得出的结论是否正确。(课件出示：圆的周长随直径的变化而变化，而周长和直径之间的比值却是一个定值)

(5)认识圆周率。

①圆的周长与直径的比值是一个固定的数，有谁知道它叫什么？(圆周率)

②圆周率的概念是什么？(一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数，我们把它叫做圆周率)

③关于圆周率，你们还知道什么？(圆周率用希腊字母π表示，圆周率是一个无限不循环小数。它的值是3.1415926535……在实际的应用中，一般取它的近似值，即π≈3.14)

④感受文明，激发情感。

结合教材63页的资料介绍《周髀算经》中“周三径一”的说法，介绍祖冲之在求圆周率中做出的贡献。

(6)总结圆的周长的计算公式。

①根据刚才的探索，你能总结出圆的周长的计算公式吗？(结合学生回答，板书：圆的周长＝圆的直径×圆周率＝圆的半径×2×圆周率)

②如果把圆的周长用字母c表示，你们能总结出求圆的周长的字母公式吗？(c＝πd或c＝2πr)

③小结：圆的周长总是它直径的π倍。

(7)进一步明确复习题答案。

结合圆的周长的计算公式和正方形的周长计算公式，说一说小明和小刚谁先跑完？小明跑完一圈的路程是4d，小刚跑完一圈的路程是πd，4比π大，所以小刚先跑完。

4．学以致用。

课件出示例1，这辆自行车轮子的半径大约是33cm，这辆自行车轮子转1圈，大约可以走多远？(结果保留整米数。)小明家离学校1km，轮子大约转了多少圈？

学生读题后自己完成。让学生板演。

c＝2πr

2×3.14×33＝207.24(cm)≈2(m)

1km＝1000m

1000÷2＝500(圈)

答：这辆自行车轮子转1圈，大约可以走2m。小明从家到学校，轮子大约转了500圈。

设计意图：让学生尝试做例1，解决生活中的实际问题，这样的设计把课堂交给学生，让学生成为学习的主人，在尝试的过程中，教师适时给予点拨引导，做学生学习的引路人。

巩固练习，提升能力

1．完成教材64页1题。

2．判断。

(1)圆的周长是直径的3.14倍。( )

(2)圆的周长等于圆周率与直径的乘积。( )

(3)当半径为3cm时，圆的周长为18.84cm。( )

(4)半圆的周长是圆周长的一半。( )

3．爸爸用卷尺量得圆桌面的周长是4.71m，这个圆桌的直径是多少？

4．完成教材66页7、8题。

课堂总结，评价拓展

本节课你有什么收获？

布置作业，巩固新知

教材66页9、10题。

板书设计：

圆的周长

圆周率：圆的周长和它直径的比值。π是一个无限不循环小数，通常取3.14。

圆的周长总是直径的3倍多一些。

圆的周长＝圆的直径×圆周率＝圆的半径×2×圆周率。

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