发现文章3300字精选。

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一天早上，我起床时，意外地发现床前的地面黑压压的一片蚊子的尸体许多蚊子死在风扇周围。我数了数，一共有八十多只啊！我仔细观察了一下，发现蚊子的尸体在电扇的前面，呈散射状。我想蚊子的死因肯定与电扇有关。于是，我的脑袋里迅速浮现出这样一幅画面：

夜深人静之时，几只蚊子飞近我的蚊帐前，闻到一阵均匀的呼吸声。于是它们飞回家，吆三喝四地唤来许多亲朋好友，浩浩荡荡的大军一起袭来，准备趁着我上厕所的功夫涌进蚊帐，来顿丰盛的夜宵。可完全没料到一场灭顶之灾正等待着它们。先锋部队先靠近蚊帐，突然一阵飓风将它们狠狠地扔到地上。有的队员还想回去报告大部队，可明显的情况是即使回去也无济于事了，大部队的蚊子也像疾风骤雨中的落叶一样，被风抛来抛去。彼此之间很快就撞得缺胳膊少腿，又从万丈高处坠落下来，一命呜呼。一些风扇后的蚊子正在暗自庆幸，准备逃离现场，可是螺旋状的风又把它们卷入风扇中。

电扇的灭蚊效果这么好，是不是以后就可以不用蚊帐和蚊香了？可我冷静的一想，不可能啊！电扇以前又不是没有通宵用过，咋没这么好的灭蚊效果呢？我把爸爸妈妈喊过来，他们也很惊奇。爸爸看着现场，琢磨了好大一会，才猛然醒悟过来。看着爸爸指给我的拆下来的电扇旧钢圈，我也明白了。

原来，这个电扇是我们家的老古董了，比我的年纪都大。经过几次整修，早已残破不堪无法调节风力，前面的罩子也似掉非掉。昨晚，爸爸随手将罩子取下来，放在一边了。倒没想到无心插柳柳成荫，旧电扇阴错阳差的充当了一次灭蚊大使。

这次意外的发现，让本该退休的旧电扇又发挥着它的余热，而平时猖獗的蚊子也在我们家的灭蚊大使前节节败退了。

编辑推荐

最新写作: 我发现了蜗牛的秘密文章300字(篇七)

资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。在学习工作中，我们有可能会使用到资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《最新写作: 我发现了蜗牛的秘密文章300字(篇七)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

今天，我发现了蜗牛的秘密。

雨后，我看见几只蜗牛在院坝的的墙上爬着，心里不禁生起了疑问，它是益虫呢还是害虫呢？为什么还会留下一条白线呢？好奇心驱使着我做了一个小实验。

我抓来了一片青菜叶放在蜗牛的旁边，它看到了菜叶并慢慢地爬了过来，围绕菜叶边缘转来转去的，不过一会功夫，整片菜叶就没有了，无疑就证实了它是害虫。

我又用一颗小石子，撬开了蜗牛的背壳，用树枝把它敲起来一看，发现肉上有许多吸盘大小的孔，在那些孔周围有恶心的粘液。哦！原来蜗牛是靠吸盘吐出粘液的呀！这些粘液也就是它的排泄物，它就是靠这些排泄物来爬行的。

想不到，小小蜗牛也有学问，看来我们随时就要留心观察身边的事物，才能有所发现。

[实用课件] 《童年的发现》教学设计季度范文精选

资料一般指可供参考作为根据的材料。在我们的平时工作生活中，会经常需要参考资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！所以，关于资料你究竟了解多少呢？以下是小编收集整理的“[实用课件] 《童年的发现》教学设计季度范文精选”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过学习课文，了解作者发现进化论的过程。

3、体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根问底和大胆想象的精神。

4、学习作者通过一件事表达自己真实感受的写作方法。

【教学重点】

1、通过学习课文，了解作者发现进化论的过程。

2、体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根问底和大胆想象的精神。

【教学难点】

末段的意思。

【课时安排】

第二课时

【教学流程】

一、音乐导入。《童年》。

同学们，上节课林老师和我们一起初步学习了《童年的发现》这篇文章，并知道作者童年时发现了什么？谁愿意来汇报一下。

二、再读课文，体味感受。

作者是怎样发现胚胎发育的规律？

（顺序的词语：起始于……决定……仍在继续……又过了……）

三、品读课文，作者的童年是怎样的？（知识点落实：压缩句子）

（爱观察、善于思考）

1、细读课文。

2、汇报交流。小组合作探究与交流学习。

3、评价生成。生生评价、师生评价。

四、悟读课文。（发明与发现）

“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”

五、总结与质疑。

六、读写结合。

【板书】

童年的发现

爱观察

善于思考的费奥多罗夫

自豪

[课件分享] 《童年的发现》教学设计

资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。在平时的学习和工作中，我们经常会使用到资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。所以，你是否知晓资料到底是怎样的形式呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[课件分享] 《童年的发现》教学设计》，供您参考，希望能够帮助到大家。

【教学目标】

【基础知识积累】会写14个生字，会认7个生字。能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、双臂、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、迫害、随心所欲、运转自如、厘米、绞尽脑汁”等词语。读读记记“澄澈、困窘”等词语。

【方法与能力】正确、流利、有感情地朗读课文。

【情感与思想】有感情地朗读课文，理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

【拓展与延伸】寻找生活中的疑难问题，谈一谈自己“童年的发现”。

【重、难点突破】理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

【教学过程】

一以题激趣，导入新课

同学们，看到课文题目，你们想知道哪些问题呢？

提示：可能会提出“发现了什么”、“是怎样发现的（即发现的过程）”、“结果如何”几个问题。

好，我们就按上面的几个问题来自学课文

二学习课文

1、自读课文，从文中找出相关的句子，在课上交流。

提示： 课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。

2、你有不理解的句子和不明白的问题吗？提出来大家一起交流。

提示：要求学生有感情地朗读出自己不理解的地方。要鼓励学生在读书中提出自己不理解的问题，反复读书尝试理解，解决不了的问题提出来跟大家交流讨论。对于涉及到的生物学的知识，可告诉学生以后上中学时会学到，有兴趣的同学可课外查阅资料解决；跟理解课文有关的问题，可引导学生深入读书，展开讨论来解决。

3、附课文句子理解举例：

①我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。

进化论是英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。我们不能不注意作者的有意强调：“九岁”“完全”“独立”等词，这些词语无不在显示着“我”这个发现的不同凡响，和对这个发现抑制不住的自豪！所以在读这句话时，要注意引导学生体会其中的情感。

②听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。

作者这种想法不是没有来由的，因为这样重大的科学问题，九岁的孩童，通过自己独立的思考就能发现，在常人眼里简直是天方夜谭，所以作者说“听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑”；而后面的句子，恐怕才是作者真正要说的意思，作者的语言不乏幽默，后面也有类似的句子（幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！），但我们明显地感觉到童年这段故事让他在自豪之余，也有着丝丝的愤懑。这种复杂的感情，要反复地朗读课文才能体会到。

另外，这样的开头，巧妙地利用了读者的阅读期待，制造了悬念，足以激发起读者的读书欲望，这是作者写故事的高明之处。

③老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。

当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时，“我”想起了自己的发现居然跟进化论的观点完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了声音。本来，我已经为自己的发现而格外高兴了，现在知道这发现果然是了不起的事情，简直是心花怒放，情不自禁就在情理之中了，这是再正常不过的反应，丝毫没有恶意。

那么，为什么老师会以为“我”不怀好意呢？从课文中看，这位老师是一位“年轻的女教师”，讲的又是“人的发育和进化”，很容易让人联想到婚姻和性，可能这位老师对这类问题非常敏感，所以讲课时是“一本正经板着面孔”。“一本正经板着面孔”，显然是要用这种表情控制学生不许胡思乱想，事实上也达到了这个目的，“教室里安静得出奇”“大家都默不作声”。可就在这时，“我”笑出了声音，所以老师认为我“不怀好意”。

④我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。这句话可以作为作者对童年发现一事的评说吧。当然，话里不乏愤慨的成分。