幸福实践园文章之二。

资料意义广泛，可以指一些参考素材。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！那么，你知道资料的主要内容是什么吗？下面的内容是小编为大家整理的幸福实践园文章之二，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

小编给你提供了以下的《幸福实践园文章之二 》。

天气晴朗，阳光明媚。我踏着晨光来到我们班的菜地，菜地上种满了青菜，生菜，花菜，一片绿油油的景象。

回想当初，同学们来到菜地，第一次看到的都是小石头，还有人说这块地这么差，土地一点都不肥沃，怎么种菜呢？可是地已经分给我们班了，总不能荒着吧？在朱老师的领导和家长们的帮助下，同学们一边捡石头，一边挖地，一番清理，有了块像模像样的地。第二天我们就买了菜苗跟菜籽，同学们亲手种上去，挖地种菜真累啊，虽然很累，但是我们都很开心。

菜种好了，接下来就是大家分工合作的维护，我们班分成七个组，每个组轮流一个星期浇水、除草、抓虫。

感谢班里的家长们，为我们这块菜地付出的辛勤劳动。

通过这一次的亲手劳动，才知道我们吃的蔬菜粮食是多么来之不易。现在我才体会到书本上说的谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

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幸福的角落文章600字其二

资料意义广泛，可以指一些参考素材。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！那么，你知道我国有哪些资料种类吗？经过搜索和整理，小编为大家呈现“幸福的角落文章600字其二”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，我带着发现美的眼睛，去寻找幸福的角落。——题记

喜欢独自放学回家的感觉，奇妙般的充满了幸福的感觉。背着紫色的书包，骑着深蓝的坐骑—自行车，我独自随意穿梭于大道小巷间。清风去留无痕，却带来了夏的气息，活力富有生机，她忽地一转弯，撞上正回家的我。消去我一天的浮躁与烦闷，恬静地为我梳理心情，令我心旷神怡。

我的幸福角落：是回家路上的淡淡恬静。

上课的气氛很寂静，任老师在讲台上说的眉飞色舞，台下的我们默默记在心里。虽然我们班没有隔壁班学习气氛的.浓烈，但是每一个人的心里都藏着奋斗的里程碑。阳光懒懒地透过窗子，暖暖地照在老师的脸上，老师的眼镜折射出奋斗的光芒，熠熠生辉。令人心中油然滋长出奋斗的热切心情，是如此温馨，如此幸福。

我的幸福角落：是课上的温馨奋斗。

偶也牵着好友的手，漫游在风景如画的西湖间。我又一次约出好友，与好友并肩而行，聊着校园趣事。温柔的月光射在波光粼粼的湖面上，温暖的光芒笼罩着大地，将我与好友团团围住，那一瞬间的欢乐与微笑，并着那柔和的月光，形成一道温柔悠雅永远地定格在心中，心湖随着友情之轻风，荡漾起一圈圈的涟漪。

我的幸福角落：是路上与好友漫游的温柔悠雅。

我的幸福角落，是悄无人息的。却是一壶佳酿，香醇可口，令我心醉神迷；如一双纤纤细手，拨动我的心琴，余音绕梁；若层层波浪轻轻撞击我心头的感动处。我的幸福角落，悄无人息……

绥安中学初二：叶沁莹

教案范文: 幼儿园大班语言说课稿之二

资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。所以，你有哪些值得推荐的资料内容呢？下面是小编为大家整理的“教案范文: 幼儿园大班语言说课稿之二”，仅供参考，希望能为您提供参考！

一、说教材：

《小雪花》选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，是一首散文诗，诗歌充满了儿童情趣，其中的拟人化语言，生动形象地帮助幼儿很好的理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境，并通过欣赏诗歌，仿编诗歌，可以进一步提高幼儿的语言表达能力和思维能力。

二、说活动目标

我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：

1、理解诗歌的内容，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇。

2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发感受美、表现美的情趣。

3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。

活动重难点：

根据活动目标，我把本次活动的重点预设为：理解诗歌内容，激发对雪的喜爱，感受作品的优美意境。

把大胆进行创编，发展幼儿想象力、思维能力作为活动的难点。

三、说活动准备

为了更好地完成教学任务，我作了如下准备

1、反映诗歌内容的教学挂图《小雪花》和多媒体课件。

2、提醒幼儿注意下雪和雪后的景象。若没有雪景，则提前组织幼儿看幼儿用书中《小雪花》的画面，感受下雪的情景。

3、录音机、舒缓的音乐。

四、说教法学法

为了更好地完成教学任务，我将主要采用以下教学法：

1、观察法：通过课件，直接让幼儿进行观察和学习。

2、演示法：通过多媒体动画“雪花”发挥了传统教育手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。

3、情境教学法：我给孩子们创设情境，使他们有如身临其境般地体验，获得触景生情的效果，从而更好地表现作品。

另外，我准备对幼儿采取提问法、讨论法、表演法等方法让幼儿在看一看、听一听、演一演的轻松气氛中，愉快地掌握学习的重难点。

五、说活动过程

为了能紧扣教学目标，顺利展开教育活动，我设计了以下几个环节：

（一）、激情导入

组织幼儿外出观察雪景，看一看大雪过后周围的环境发生了哪些变化。根据需要引导幼儿观察，并提问：

看一看雪都落到了哪里？落到屋顶上的雪像什么？挂到树枝上的雪像什么？以此来激发幼儿的兴趣，导入主题活动。

（二）引导幼儿欣赏诗歌，初步理解诗歌的意境。

教师结合教学课件，清晰、有感情地配乐朗诵。引导幼儿理解诗歌的内容。

（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的。什么是“轻盈”？谁能学一学小雪花“轻盈”的样子

（2）欣赏第二自然段，幼儿交流讨论：为什么说雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”？

（三）、引导幼儿尝试朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。

1、让幼儿跟随教师边看图片边小声朗诵。

2、再好在孩子们熟练朗读的基础上，引导他们尝试进行配乐朗诵。

3、根据诗歌内容创编相应的动作，边做动作边进行配乐朗诵。进一步感受诗歌的意境。

4、集体朗诵散文诗

（四）、尝试仿编诗歌

激发兴趣：问孩子喜欢雪花吗？请幼儿像诗中说的那样也说一句话。

（1）幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。

（2）小组相互交流练习。

六、活动延伸：

在音乐区里玩音乐游戏《小雪花》：

教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐游戏《小雪花》。

感谢奶奶文章之二

资料一般指可供参考作为根据的材料。我们在平时的学习工作中，都会接触到很多资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。所以，你是否知晓资料到底是怎样的形式呢？下面是由小编为大家整理的“感谢奶奶文章之二”，希望对您的工作和生活有所帮助。

我的奶奶今年六十岁了，身高一米五左右，身材胖胖的，眼睛炯炯有神，满头银丝，手脚麻利，是一位和蔼可亲的老人。

自从我上一年级起，奶奶就承担了接送我的任务。无论刮风下雨，无论严寒酷暑，奶奶上学总帮我扛着沉甸甸的书包，怕我累着，放学还不忘记给我带来可口的'水果，怕我饿着，天寒及时给我增添衣服，怕我冻着。有一天放学时，灰蒙蒙的天空阴沉着脸，转眼间，一场突如其来的倾盆大雨哗哗地下了起来。我打起奶奶给我准备好的小花伞，哼着小调，走出学校。校门口一旁躲雨的奶奶一看见我就说：“哎呀！我真是个坏记性，雨衣没有带，你顶着那把伞，奶奶淋湿了回家换衣服。”我想，奶奶一把年纪了，可不能淋雨，我得用小花伞和奶奶一起避雨，便没说什么。我刚坐上奶奶的电瓶车，雨水就毫不留情地滴到了奶奶纯白的银丝上，我立刻把伞举到了奶奶的头顶。“不用，不用。”奶奶忙说：“你千万别淋着感冒了。”奶奶固执地坚持自己的想法。终于到家了，看着奶奶全身湿透，我的身上却一点儿都没湿，温暖瞬间涌入心房，一股股热泪打湿眼眶。

奶奶总是无时无刻都惦记着我，“呀！好渴！”有次上完体育课，我喘着粗气跑回教室，把书包翻了一个底朝天也没有找到水杯。我是个丢三落四的小迷糊，经常忘记带东西，水杯一定又躲在家里了。我的喉咙干极了，感觉要冒火了似的，可我又没有一次性塑料杯去饮水机旁灌水，真是进退两难呀！我像是热锅上的蚂蚁——急得团团转。这该怎么办呀？这时，一个胖胖的身影匆匆来到教室门前，在一扇打开的窗户外四下张望。呀！这不是奶奶吗？她难道……我冲出教室，奶奶看见了便从小包里取出水杯说：“喏，你这个小迷糊，竟把水杯忘了，我看你今天有体育课，没有水是不行的，给你送好水杯，我还得去菜场，时间不早了，我先走了。”我手中拿着沉甸甸的水杯，望着奶奶的背影渐渐消失，仿佛想到了奶奶那非常忙碌的一天：天刚蒙蒙亮，奶奶就起床了，做饭，送我上学，洗衣，买菜，打扫卫生……她还抽出时间来给我送水杯，怕我渴。我呆呆地站在教室门前，呆呆地想着，眼睛便又湿润了……

要是遇上我头疼发热，奶奶就更关心我了。有一次我头昏脑胀，眼冒金星，卧床不起。奶奶就一直坐在我身旁，隔一会儿就问：“好点儿了没？”夜深了，我昏昏沉沉睡着了，忽然惊醒，想大声叫醒奶奶，却抬头望见奶奶坐在床头打盹儿，小夜灯照射在奶奶慈祥的脸上，眼眶旁的黑眼圈更深了，我又忍不住了，转身用棉被抹“金豆子”。

奶奶就是这样日夜操劳，时时刻刻关心我、疼爱我，我要感谢她，孝顺她，回报那一次次充满爱的点点滴滴……

奶奶，感谢您！