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汉语拼音教案

时间:2024-05-26

汉语拼音教学设计优选。

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教师应该为自己的每一节课负责,教案可以让教师更快进入重点内容,在写自己的教案时要注意些什么呢?编辑很喜欢这篇有思考的“汉语拼音教学设计优选”向大家推荐,感谢您来参考并认真阅读本文!

教学目标:

1学会i、u、ü 3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。 2掌握i、u、ü的四声,能直接读出它们带调的音。

教学重点、难点:

1.i、u、ü的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。

2.读好带调韵母的第二声和第三声是难点。

教具准备:i、u、ü及带声调i、u、ü的字母卡片;画有四线格的小黑板。

教学过程:

一、复习αoe

师:1、同学们,上个星期我们认识了拼音王国里的3个单韵母朋友,大声地喊出它们的名字。

2、你看αoe戴上帽子开着小火车从拼音王国里出来了,一起读一读它们吧!

二、学习的iuü发音

(一)看图说话引出

师:1、今天老师给同学们带来一幅漂亮的图画,你看,空气清新的早晨,嫩嫩的草,绿绿的树,一条小溪欢快地流着,谁能接下去说说,图上都有谁?

他们在干什么?

2、同学们,其实这幅图里面藏着我们今天要学习的3个新的单韵母

朋友。

看看哪个同学们的眼睛最尖,最亮,能够最快找出这3个韵母朋友。

跟老师来读一遍i u ü。

3、那老师又要来问一问,同学们是怎么找到这个“i”的。

三、学习i u ü的发音

(一)学习i的发音

师:1、同学们看得真仔细,很快就找到了i u ü。那就让我们和i u ü来交交朋友吧。同学们,“衣服”的“衣”就是单韵母“i”的读音。跟刘老师来读一读它“i i i”,看老师的口形,听老师的发音。念“i”的时候,嘴角要向两边拉开,笑眯眯的,牙齿要对齐。

2、刘老师编了句顺口溜来记“i”,牙齿对齐“i i i”,一起来,哪位同学也学着老师的样子来编一句顺口溜记记“i”?

(齐读—开火车)

3、我们编顺口溜记住了“i”,那么这个“u”又该怎么念呢。其实,乌鸦的“u”就是u的发音,念u的时候嘴唇要收成一个圆形,中间留一个小孔,跟着老师念一念,u,u,u。XX你来,念得响亮些(指名)。

师:嘴巴突出“u u u”。一起念。谁也想到了顺口溜来记“u”。

4、认识了u,再来读读“ü”吧。小鱼的鱼就是“ü”的读音,念“ü”的时候就像在吹笛子,看老师的口形“ü ü ü”。指读 师:孩子们发现了吗刚才这个ü和u有什么联系。

S:ü就是u上面加上两点。

读顺口溜:u上加点ü ü ü。

小鱼吐泡“üüü”。

四、课中操

T:同学们,我们认识了i u ü,刘老师还把它们编成了一首歌,你们想来学一学吗?起立,刘老师唱一句,你们跟一句。

5 3 1 3 | 5 5 | 5 – 1

阿姨 你好 i i i

3 2 1 2 | 3 3 | 3 – 1

乌鸦 唱歌 u u u

5 6 5 6 | 5 3 | 1 – 1

鱼儿 吐泡 ü ü ü

五、学习“i u ü”的四声

1、学习“i”的四声

师:同学们,我们跟i u ü交上了朋友,它们心里可高兴了,小i就想给大家表演一个魔术。小眼睛看仔细了,变,变,变,小i变完魔术后你还认识它吗?谁来读读它?指读,齐读

同学们,刚才你们发现了吗?小i戴上四声帽子的时候跟αoe戴帽子的时候有什么不一样的地方?

读顺口溜:小i有礼貌,标调就摘帽。一起念。

分组练习四声。教师范读:ī 这件衣服真好看!í 咦!我的铅笔在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。ì 你的意思我明白。

2、学习“u”的四声

师:小u看见了小i变出了四顶漂亮的帽子,他也开始变魔术了。指读,齐读,开火车读。

4、学习“ü”的四声

师:小i和小u都戴上了帽子,小ü看见他们都变出了漂亮的帽子,他也学着变起了魔术,于是小ü也戴上了帽子。同学们能读出它吗?一起读一读:ǖǘǚǜ,男同学来读一遍,女同学来读一遍,同学们仔细看一看,小ü变魔术要不要去掉小圆点?

师:吕老师把ü的四声也编成了顺口溜,跟我念一念。

ǖ ǖ ǖ阿姨她姓于。

ǘ ǘ ǘ小明在喂鱼

ǚ ǚ ǚ天要下大雨

ǜ ǜ ǜ田里长玉米(妈妈送我一块玉)

六、巩固练习

1、认识了戴帽子的i u ü,老师要奖励你们一个游戏。游戏的名字叫“拔萝卜”,小白兔种了许多萝卜,萝卜丰收了,可这萝卜也太难拔了,她想请同学们来帮帮忙,愿意吗?只要你读对了萝卜叶子上的字母,萝卜就拔出来了。老师请第X组的小朋友开火车拔萝卜。

七、书写指导

师:萝卜都拔出来了,i u ü也想回房间休息了。仔细看看他们住在哪个房间。

(i住在上格和中格,u住在中格,ü住在上格和中格。)

师:1、老师先把i送回家。i:i由两笔组成,顶住二楼的天花板写“l”,脚踩在地板上,一点就像它的头,伸到了3楼上去想看看什么,可不能把它的头写得又黑又大。伸出小手写一遍,拿起你的铅笔在本上写一个再写一个。

2、再把u送回家吧。师范写:顶住二楼的天花板写竖右弯,再写竖,脚也要着地,一起用手写一遍,在本上写。

3、最后送ü回家吧:先写下面的u,两个泡泡吹到了3楼去,两竖对齐。

八、小结:

同学们把i u ü送回了家,他们都舒舒服服地住了下来,同学们真能干,刘老师心里也很舒服。

教 学 反 思:

i u ü是汉语拼音教学的第二课,这是学生进入小学阶段学习的起始课。对于刚入学的儿童来说,从自由自在的幼儿园生活转到有严格纪律约束的学校学习,从以玩为主转到以学为主的课堂学习,难免会有一些不适应,因此会产生爱玩、爱动、注意力不集中,对学习产生种种畏惧心理。所以,在这个阶段要想方设法使学生尽快适应新的.学习生活,最重要的是培养他们乐学爱学的良好习惯。而乐学爱学良好习惯的培养要先从认真听、爱听入手,只有认真听,孩子们才能真正领悟到学习语文的快乐。故事游戏是每个孩子都爱听的,它能紧紧地吸引学生的注意力。因此,本课的教学设计以事故游戏为主线,把相关的教学内容创编成有趣的故事情境,让学生在听故事中快乐地学习拼音。

课堂看图说话入手,猜谜找到iuü,接着进行iuü的发音练习,练习中采用编顺口溜等自己喜欢的形式来识记音形。四声是难点,采用指名读——开火车读——做游戏等形式巩固正音。课堂中感觉练习还不够扎实,正音还不是很到位。学习中写时利用生动形象的语言,提醒学生语言占格及笔顺。

精选阅读

实用课件: 汉语拼音教学设计wps版


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一、教材说明:

本课包括五部分内容,汉语拼音6 J q x。

第一部分是三个声母j、q、x,每个声母配有一幅图画。第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶,“鸡”提示j的音,鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形。第二幅图是七只汽球,“七”“汽”提示q的音,左边那只单独的汽球提示q的形。第三幅图是一个切开的西瓜,

西瓜的“西”提示x的音,西瓜上的刀印提示x的形。第二部分是拼音练习,包括j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容,以及三拼音练习。第三部分是j、q、x的书写格式和笔画笔顺。第四部分是读词语认字,配有图画。图上画的是傍晚时候,院落里有的下棋,有的搭积木,有的喂小鸡,有的洗衣服。第五部分是一首儿歌,配有图画。

二、教学目标:

1毖Щ幔辍ⅲ瘛ⅲ 3个声母,读准音,认清形,正确书写。

2背醪秸莆炸股狭降闶⌒垂嬖颉

3毖Щ幔辍ⅲ瘛ⅲ与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读j、q、x开头的三拼音节。

4比鲜5个字,会读儿歌。

三、教学重、难点:

重点:j、q、x的发音及与韵母的拼读是本课教学的重点。

难点:j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则是难点。

四、课前准备

1迸浜涎习j、q、x发音的录音带;j、q、x的字母卡片;拉动式拼音卡片。

2北究紊字、词语卡片。

五、教学时间:3课时

六、教学步骤:

第一课时

一、复习引入

1、gkh与韵母相拼的两拼音节。

2、复习三拼音节的拼读方法。

二、学习j

1、出示图,图上画着什么?

2、范读,讲解发音要领。

3、同桌互读,感受发音部位。

4、开火车读,师正音。

5、记忆字型。你能用什么方法记住?

6、拼读音节及四声。

三、学习q(方法同j)

四、指导书写

1、观察jq在四线格了的位置及书写顺序,小学一年级语文教案《汉语拼音6 J q x》。

2、生练写,师巡视。

第二课时

一、复习引入

1、比较p——q、l——j、b——d

2、巩固ji、jia、qi、qia的四声

二、学习x

1、出示图:图上画了什么?

2、范读,讲解发音的要领。的音不好发,学生的舌尖容易碰到了上颚,可以让学生先发撮口的嘘,然后把嘴型拉扁。

3、声练读,师纠正读音。

4、记忆字型:你怎么记住?你会编顺口溜吗?

5、拼读音节x——i——xi、x——i——a——xia。生自渎。请小老师带全班拼读。

6、指导书写。

三、学习j、q、x与v相拼

1、创设情景:有一天,jqx三个人一块出去玩,在路上他们遇到了v,v也和他们做伴交上了朋友。

(出示表图)

v和jqx做了朋友后,发生了什么变化?

2、怎么办呢?现在v还是v,还是u呢?

3、教学口诀:jqx真淘气,从不和u在一起,他们和v来相拼,见了帽子就摘去。

4、学生练习拼读四声。

四、扩展活动

1、做游戏“找朋友”,五名同学分别戴上jqxv的头饰,让jqx分别找v做朋友,组成音节并去掉两点,全班拼读。

2、拼读音节qi、xi、ji、qu、ju、xu、jia、qia、xia、

3、

第三课时

一、复习音节

认读字词,读儿歌

1、看图:图上有哪些人在做什么?自己轻声读读音节,再回答。

2、拼读音节:下棋 洗衣服 搭积木

复习整体认读音节,轻声

3、让学生到儿歌里去找到这个字,认读出来(鸡)

4、用五个生字口头组词

5、说说在日常生活中我们可以在那些地方看见这些生字。

6、读儿歌。

二、扩展活动

1、连一连,读一读

地 一 洗 鸡

xi ji xi yi

2、摘苹果:把生字和音节写在苹果的背后,谁会读背面的生字和音节,就把苹果送给谁。

课件范文: 汉语拼音教学设计(经典版)


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教学目标:

学会aoouiu三个复韵母,能读准音、认清形,能在四线格中书写,学会aoouiu的四个声调并能正确的读出,激发学生学习拼音的兴趣,感受到拼音的用处。

教学重点:能认清形,正确发音,书写。

教学难点:使学生能区分iu和ui,注意ou和o的发音和口形。

课时:2课时

第一课时

教学目标:

学会aoou两个复韵母,能读准音、认清形,能在四线格中书写,学会aoou的四个声调并能正确的读出。

教学重点:1、书写2、读带调韵母

教学过程:

一、复习

听写单韵母a、o、e、i、u、v

认读单韵母及aieiui的四声

回忆:aiei的发音方法

二、新授

学习ao

1、学习发音

(1)看图:奥运会的标志——五环旗,你们知道这是什么吗?进行奥运会知识介绍

(2)认形ao的字母组合。

(3)发音方法:学生试着说一说

练习发音开火车、知名读

2、指导书写

书写位置

注意:不要看一个字母写一个字母,把两个字母写紧凑些。

描红练习抄写

3、学习声调

(1)出示带调韵母自己小声试读

(2)多种形式的练读,指名读、分组读、开火车读、跳读

三、学习ou方法同上

四、练习

认读aoou的四声

抄写aoou各三个

五、小结

回忆发音方法

观察aoou的标调有什么不同?

六、作业

抄写aoou各一行

读aoou的四声

教学反思:学生经过两课的学习,对本课的复韵母掌握较好,多数同学对带调音节基本上能读出来,但还应多读多拼。

第二课时

教学目标:

学会iu,能读准音、认清形,能在四线格中

教案《北京版一年级语文上册《汉语拼音aoouiu》教案及教学反思》来自网!/JiaoAn/YuWenJA1/99741。html

书写,学会iu的四个声调并能正确的读出。学生对学习汉语拼音产生兴趣。

教学重点:

1、认清形,正确书写

2、学会四个声调,能正确读出带调韵母。

教学过程:

一、复习

认读6个复韵母及四声

回忆:复韵母发音方法

二、新授

1、学习发音

看图导入,图上的小朋友在干什么?

师领读

生练读

2、指导书写

观察iu

师范写

生练

三、学习儿歌

看图,想图上画的是什么?

指名说图片内容

听老师读儿歌,找本课所学韵母

跟老师读儿歌

自己读,可加动作

四、巩固练习

认读aoouiu四声

师出口令,生读四声

师读四声,生打手势

五、作业:抄iu一行,读儿歌

板书:4aoouiu

ao的四声

ou的四声

iu的四声

教学反思:学生经过两课的学习,对本课的复韵母掌握较好,多数同学对带调音节基本上能读出来,但还应多读多拼。

[优质教案] 汉语拼音教学反思


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学习声母bpmf时,因为大部分学生在学前班都学习过汉语拼音,所以大多数学生都能读准音,但是口型不是很标准,在课堂上的时候是要纠正学生的发音,口型,采用示范读的方式学习正确的发音方法。比如说在学习b、p时,p发出的气流声要大些,可以在嘴边放一张小纸条来进行对比。学习时让孩子们自己总结有关b、p、m、f的记识方法,例如:b像图片中的播音机,又因为播音机是用来放广播的,广播的“b”和“b”同音,方便记忆,可以总结为广播广播bbb。引导学生参与到学习中去,而不是老师一味的教学,不仅能把孩子的积极性调动起来,孩子在记忆的时候也能够更深刻。

在学生起来回答问题是应给予适当的表扬和评价,不对的地方改正过来,孩子的积极性的提高,但在上课起来问答问题的时候,有些学生注意力不能够集中,爱跑神,这是需要注意的地方,应该教会孩子安静的倾听,方法还有待于探索。

拼音教学到这个时候已经进入到一个比较有深度的地方了。d和b和q和p这几个由于很相似,学生在记忆的时候很容易弄混淆,在这里我是通过顺口溜来让孩子们区分开来的,左下半圆ddd、右下半圆bbb、左上半圆qqq、右上半圆ppp,在原来的知识上进一步巩固已经学过的,在学习中调动学生的积极性,让他们想要学习,在发音的时候要强调口型的正确,例如在读声母的时候要读得轻短一些,培养正确的发音方法。在学生学习之中要从学生的观点出发,创设情境,让学生感兴趣提高积极性,可以在其中设立游戏环节。

但在学习过程中也出现有问题:学生的积极性不高,对于读音的这方面,有的学生分不清d和t。这需要在之后的课程之中反复强调,抽查学生的发音情况并及时改正。

热门教案: 汉语拼音教案例文


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教案示例

教学重点:

1.学会“g k h”三个声母,读准音,认清形,并能在四线三格中正确书写。

2.读准“g k h”与单韵母相拼的音节。

3.初步掌握三拼音连读的拼音方法,拼读介母是“u”的音节。

教学难点:准确地拼读三拼音节。

第一课时

教学过程:

一、复习

1.抽读6个单韵母卡片。

2.接顺序读读8个声母卡片。

3.拼读音节:“tù nǔ lè dù”

二、学习“g k h”的音形及书写

(一)学习声母“g”

1.学习“g”的音

(1)出示“g”图,提问:图上画的是什么?

(2)借助鸽子的“鸽”的音学习“g”的音,读的时候注意读得轻短些。

(3)教师边范读边讲解发音方法:发音时,用手掌对着嘴,感觉不到气流冲出。

(4)学生随读体会发音方法,可用手掌试一试。

(5)开火车读,教师注意纠正不正确的读音。

2.学习“g”的形

(1)仔细观察图怎样记忆“g”的形?

(2)编记忆小儿歌:9字加弯 g、g、g。

3.书写字母“g”

(1)认识基本笔画“竖左弯”。

(2)观察书中“g”的笔顺和占格位置,请同学说一说。

(3)教师范写“g”:第一笔是什么?C点什么格?教师写;第二笔是什么?占什么格?教师写;注意竖左弯要在第四线上边一点写弯,一定不要挨着第四条线。

(4)学生书写。教师巡视,个别辅导,纠正学生的.写姿和执笔方法,对姿势合格的学生发合格小奖票。

(二)学习声母“k”

1.学习“k”的音:

(1)出示“k”的图,提问:图上画的是什么?

(2)这个字母怎么读?教师纠正读音;一边范写一边讲解发音方法:发音时,用手掌对着嘴,感觉有气流冲出。

(3)学生练习读,体会发音方法。

(4)同桌互读,相互纠正。

(5)指名读。

2.学习“k”的形

(1)怎么记住“k”的形呀?

(2)请同学试着编儿歌:蝌蚪戏水k k k。

3.书写字母“k”

(1)认识基本笔画:“” 左斜右斜

(2)怎样写好声母“k”呢?请大家认真观察范字及笔顺。

(3)学生边说笔顺、占格位置教师边范写。第一笔是“丨”,第二笔写前先在中格找到中间点一个点,然后在第二条线上点一个点,再在第三条线上与上边点对齐位置点一个点,最后连接三个点,也就是左斜右斜。

(4)学生练习书写。教师巡视个别辅导。

(5)在实物投影上展示学生作业,请其他同学看看哪位同学写得好,哪笔写得不好,说一说。

(6)每个同学书写的字母与范字比较进行评改。

(7)再展示,看看书写上否有进步。

(三)学习声母“h”

1.学习“h”的音

(1)出示图,提问:图上画的是什么?

(2)借“喝”的音学习“h”。发音时,虽然有气流冲出,但比发“k”时的气流弱。

(3)学生练读,体会发音方法。

(4)指名读。

(5)开火车读。

2.学习“h”的形

(1)“h”的形像什么?

(2)编儿歌:一把椅子h h h。

3.书写字母“h”

(1)学生观察笔顺及点格位置。

(2)学生试着书写一个,与范字比较,修改。

(3)展示学生书写的“h”,说说哪笔写得好,哪笔写得不好,怎样改。

(4)学生评改,注意“h”与“n”的区别。

三、复习巩固:指名读“g、k、h”三个字母。

四、小结:

今天我们又认识了3个声母,同学们读准了字音,认清了形。书写比较认真,真好!

附:板书:

此文章共有2页第 12 页

第二单元 汉语拼音5 - 小学一年级语文教案” 第二单元 汉语拼音5 - 小学一年级语文教案”

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