描写鸟的文章：可爱的玉鸟1000字。
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今天下午第一节课，翟老师拿来一个小鸟笼。我们的眼睛目不转睛地看着鸟笼。好想知道这个鸟笼里装的是什么鸟？
翟老师给我们介绍：这是一只玉鸟，又叫金丝雀。玉鸟最喜欢水浴，身长14～15厘米，它的爪子非常长，眼睛黑乎乎的，跟绿豆的大小差不多，嘴巴的颜色和腿的颜色一样，都是肤色！
我观察到：这只鸟是金黄色的，它的头不停地摆动着，因为它对这里十分陌生，充满了好奇。所以，它总是一蹦一跳地东张西望。我觉得：它胆大包天，除非受到伤害才会跳到旁边的栏杆上，乖乖地待着。翟老师还拿着毛笔逗小巧玲珑的玉鸟呢！
这只行动敏捷的玉鸟头圆溜溜的，身体是流线型的，肚子鼓鼓的，好像是刚刚大吃一顿似的！
最后，我跟这只玉鸟告别了，我很舍不得。期盼着还能再见到它！
妈妈后记：今天，翟老师让孩子们观察小鸟！让孩子们写观察日记！从文章看来，观察得挺仔细！
描写鸟的作
前几年我亲爱的妈妈带我去公园，买了一只我盼望很久想要的一只小鸟。它的学名是：玉鸟，小名叫：小小。它已经三岁了。它的颜色非常鲜艳，漂亮极了！
头上的羽毛像粉红色的丝巾，绣满了浅绿色的花纹。腹部的羽毛像深黄色的上衣，带着浅白色的斑点。背上的羽毛像深黑色的外套。它小巧玲珑，一双黑色的眼球里儿闪着透亮的光，一双黑色的小爪子紧紧地抓住小棍子。
小玉鸟喜欢吃刻石面，更喜欢吃苹果和吃黄瓜。你知道小玉鸟喜欢干什么吗？它喜欢唱歌，只要我一走近小玉鸟它就会唱歌给我听，它还有音乐细胞呢！只要我一拉起我的二胡它就会叽叽喳喳的叫。小玉鸟还参加过我们小区里的唱歌比赛呢！它还得了一等奖。
小玉鸟给我家带来了许多欢乐呢！可是，唯一它给我们带来了麻烦，就是老是吃的太多，拉的多，尿的多，妈妈说：“小玉鸟虽然给我们带来了欢乐，但是它又给我们带来了麻烦，这可怎么办呀？”我说:“这事儿全包在我身上了！”从此小玉鸟就永远生活在我们家了。
小玉鸟给我们带来了欢乐，它在我们家已经生活了快四年了，我离不开它了，因为我非常非常喜欢它。
延伸阅读
鸟的天堂文章壹篇
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我家门前有一棵参天大树！
这棵树的枝干十分粗壮，至少得要3至4个我们这么大的小孩子合抱才能抱下。这棵树十分高大，像一个绿色大蘑菇，更像一把遮天蔽日的绿绒大伞。支撑起这把大伞的是一根粗壮的大树干，粗大的树干高出大概两米的地方开始分支，枝上又不断分支，一直分到顶端，就这样支撑起这把“伞”。我也说不出这棵树叫啥名，只见这个庞然大物外层飘动着一条条像柳枝一样的枝条，又像是小姑娘头上扎出了许许多多长长的辫子，好像是要欢迎我的到来。
看得出这棵树已经有好大的岁数了，它的叶子分成三种颜色：最外一层就是那些飘动的小辫子，那些都是今年春天长出的新枝条，枝条上串着成双成对的新叶，嫩绿嫩绿的，像是天不怕地不怕的初生牛犊；在这些飘动的枝条里面，长这一层浓浓的深绿色叶子，密密地遮盖起树干和枝条，形成片片绿荫；再进一层就是深深的墨绿，像墨一样的黑，分不清叶片的形状。
躲在树荫里的鸟儿们乐开了花，只听见鸟声，不见鸟影，“大人们”在拉着家常；“年轻小伙子”在展示自己的歌喉；“小朋友们”大概是躲在树叶间捉迷藏呢！为啥鸟儿不飞出来让我看看呢？知了看懂了我的心思，扯着嗓门叫道：“热死了，热死了！”几位打扮得漂漂亮亮的“姑娘”还是不想让我扫兴，她们飞出绿荫，为我们边歌边舞，真是动人！
这庞然大物长得实在是茂盛，真可谓是鸟的天堂！
枭鸟迁居文章壹篇
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鸺鹠不是俊鸟，没有高枝攀附。
鸺鹠栖息在人烟稠密的城市里，渐渐不满于城市上空日渐污浊的空气和整日嘈杂震耳的尘嚣，渴望另寻一处清静之地来做栖身之地。
它飞越千山万水掠过茫茫穹苍，忍受着难耐的饥渴和孤独，尝尽跋涉的酸辛和艰险，一日，终于来到凤鸟栖息的乐园中，只见那里的环境异常清幽秀美，正是它理想中的桃源乐土，鸺鹠禁不住狂喜，便要在此安家存身颐养天年，然而正当它要落向梧桐树的高枝上去衔草造窠之时，大自然却冷冰冰地向其发布了禁命说：古往今来此地本是凤鸟一族栖身的家园，向来未许化外野禽私闯擅入，你这资质粗蠢形貌不堪的鸺鹠，飞到哪里只会给哪里带来不祥，又怎敢涉足这等庄严神圣之地，此处不欢迎你，限你火速离去！
鸺鹠苦苦哀求，只望这片土地容纳自己。然而它遭到严辞拒绝，大自然发出严正警告，不容它在此稍事休息，因那大自然向来门禁森严，尊卑有序，出身寒微形容丑陋的枭鸟是不配与凤鸟为邻厮守在一起的。
鸺鹠又怎能甘心舍弃历经艰辛才找到的这片乐土，那里的纯美雅致已令它无限留恋十分执迷，它来到一片深山密林中，将自身乔装改扮——头顶花冠身披彩羽，于红日西斜倦鸟归林的黄昏时分尾随凤鸟企图混迹进去，可那等拙劣的伪装是根本骗不过造生世界化育万物的大自然的，他未加思索便识破了这只假的凤鸟，立刻将它赶了出去。
大自然说道：“痴心妄想的鸺鹠，竟敢同凤鸟比翼，这样枉费心机实属不智之举，要知道你们之间云泥有别，存在着天地般的悬殊差距，尽管你穿戴最美丽的衣冠，也难以掩盖枭鸟的本来面目，还是趁早断绝了这个念足球即时比分头，安心做一只鸺鹠，莫再以身犯险抵触天条吧。”
鸺鹠沮丧地离开，一路发出悲啼，它思来想去，断定了那导致自己被大自然识穿的是那彩羽下面露出的自身的黑色羽毛，于是它又痛恨这身黑羽，它一面痛哭，一面忍着疼痛将自身的全部羽毛擢光，然后又将自己精心修饰，变身为一只美貌非凡的鸟中之王，在又一个倦鸟归林黄昏来到的时刻再度飞临那片乐园。然而它依然未能逃脱大自然洞悉一切的法眼鉴别，再次被驱逐出境，伤心离去。
鸺鹠悲痛欲绝，号哭着归来，它那惨厉的哀哀其声惊动了城市上空浮游着的它祖先的鬼魂，它向祖先哭诉自身的不幸，问道：“祖先，为什么我饱尝艰辛历尽磨折，不惜擢光了羽毛，也还是不被乐园收留，难道这世间没有公道么？”
它的祖先沉吟了半晌，劝慰它说：“大自然赋予你生命，他原本给了适合你的位置也给了你生命所需的一切，你理应感激称颂听命顺从，要知道，你只不过是只枭鸟，即使拔光了羽毛，骨子里也还是一只枭鸟，你又何苦这样折磨自己，觊觎那得不到的东西呢？”
鸺鹠说道我不甘心啊，鬼魂闻言便在空气里消散了。
鸺鹠又飞回了凤鸟的乐性用品园，整日在乐园的上空盘桓，发出哀戚求告呱呱噪鸣，希望由于自己的坚诚与执着终能感动上苍收回成命接纳自己，这样子不知过去了多少个日夜，大自然终于按捺不住，对它失去了耐心，发出霹雳击落它在尘埃里，鸺鹠两翼尽折遍体灼伤，但它对这片乐土的渴望却丝毫不减，它拼了最后一丝力气挣扎着跳入凤鸟栖息的乐园，大自然无比震怒，森林里立即刮起遒劲的飓风，许多梧桐树的粗枝大叶都被裹挟而去，可怜的鸺鹠更是在可怕的风暴中被吹刮得抖若微尘骨肉惨遭剥离，只剩下了一具残骸。然而它的长喙和脚爪却钳牢了梧桐树的强壮根须，至死也不肯离开它一心眷恋着的这片乐土……
写作范本: 鸟的日记文章(篇三)
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今天是我五岁生日，可没人为我歌唱，没人为我舞蹈。整个树林散发着一股难闻的气味，令人恶心。天空还不时飘着一些白色的垃圾袋。周围的树木被人类的斧头砍倒。妈妈有力无气地对我说：“这几年来，人类破坏环境，人类是大自然母亲的杀手......你快走吧，我不行了......”还没说完就奄奄一息了，我难过地飞出树林，由于体力不足，我被一棵树压倒了，临终前：“为什么我不能实现愿望？是人类打破我的梦想，是人类将我的家园破坏，人类将会受到大自然的惩罚的！”
小学语文说课稿《鸟的天堂》word版
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①课堂上借学生的质疑：“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”“新的生命在颤动”指的是什么？鼓励学生大胆表达自己的见解，积极地各抒己见。让学生联系上下文，联系生活实际，和平时的感受，看看自己有什么见解。学生通过朗读，大胆想象是风吹、鸟动、新发的嫩芽、阳光的照耀、绿叶本身蕴育的无限生机……
②巴金爷爷用词用句优美、准确，笔下描绘的大榕树更是栩栩如生，充满勃勃生机，作者虽然看不到鸟，但通过描写榕树的“大”、“茂盛”早已悄悄地把无限生机，暗藏着成千上万的鸟都渗透在文字的描写中去。我让学生在自读课文的时候，体会榕树的美，边体会边画句子，把喜欢的句子多读几遍，遇到不懂的地方就在旁边作上记号。通过学生的这一朗读、勾画、体会，引导学生自读、感受、质疑，从而理解语句的含义、作者的感情。学生在汇报的过程中解决了几个知识点：什么是气根？榕树有哪些特点？体现在哪里？为了让学生更好的理解句子，我利用CAI现代教学设备，向学生展示大榕树的远景和近景，树叶的样子、颜色等等。学生在观察、朗读、体会后很快地理解“簇”“堆”的用法，感受到大榕树的“茂盛”，“那是一株大树，树的枝干不可计数。”可以感受到树的“大”。
二、学习写作方法。
本课的写作方法运用了描写中动态描写和静态描写。我在教学大榕树部分时，指导学生体会句子意思后，总结作者在描写大榕树时是①按怎样的顺序来观察榕树的？②作者抓住了哪几方面写榕树？其中哪一部分写得最详细？指出作者按从远到近、从整体到部分，抓住榕树的枝、根、叶三方面进行具体描写，突出榕树大而茂盛的特点，这种描写方法叫静态描写。使学生首先认识静态描写的定义，然后在学词学句的过程中感悟句子和写作方法，体会这种写作方法好在哪里。最后在教学过程的尾声，我设计让学生仿照巴金爷爷的写作方法，运用静态的描写手法去写自己喜欢的一种植物，要注意抓住植物的特点去写。
三、朗读和背诵的指导。
该篇文章用词优美，语句精辟、简练，引导学生充分地读，在读中感悟，在读中培养语感。例如：关于“真是一株大树”一句，学生读时习惯强调句中的“大”字，实际上作者强调的是“一”株大树，所以要启发学生朗读时读出“一”株大树。读好这句话，读出榕树的大，鼓励学生相互交流朗读的感受，说说为什么这样或那样读。在学生置入文章的情境中，体会作者的思想感情的最佳时机，我要求学生把自己喜欢的部分背诵下来，充分体现学生的自主性。
小学语文说课稿《鸟的天堂》2
最新写作: 笼中鸟文章(篇三)
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笼中鸟范文
我所说的“笼中鸟”不是关在笼子中小鸟，而是被称为“小皇帝”和“小公主”。平时，家远的孩子，父母接送我们上下学，是为我们的安全着想，是情有可原的，可是，那些家里学校很近的孩子还需要家长接送吗？这不是多此一举吗？家里的长辈们把我们视为掌上明珠，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了……家长们可谓是关怀的无微不至了，虽然什么都想到了，但唯独没想到的是我们长大后可怎么办。
父母关心我们，我们会觉得幸福，可我们孩子也怪可怜的。家长管得严严实实的'，我们想玩水，家长就说：“不能玩，玩水会把衣服弄湿。”我们想玩沙子，家长就说：“不能玩，玩沙子会把衣服弄脏的。”……这能怪谁呢？现在的家庭，每家都是一个孩子，有的也许是双胞胎，孩子的数量减少了，哪对父母不想给自己子女最好的爱呢？他们也许没有认识到，我们是在玩中认识世界的。今天，我们在水沟里用泥巴做个小堤，说不定长大后会建一座拦河大坝呢！
今天，我们在沙堆里堆个小房子，说不定长大后能设计建造高楼大厦呢！
玩是丰富我们想象力的一种活动，而那些不愿意让我们玩的家长是用一个无形的笼子把我们牢牢地关住了，使我们像关在笼中的鸟，失去了自由飞翔的能力。
真希望那些溺爱子女的父母放开手，让自己的子女像鸟儿一样翱翔天空，去开创自己的一片天空！
我是笼中鸟文章怎么写
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当我看到图片上的小鸟时，十分的兴奋，因为它们可爱，漂亮，能在蔚蓝的天空中自由自在地翱翔。而当我看到它们被关在笼子中时，心里又有一丝酸楚，为它们可怜……它们本应属于蓝天，可现在却局限在笼子中。看着看着，我仿佛成了一只笼中鸟。一丝清风拂过我的脸庞，血一滴一滴的溅下，我半睁着眼睛，呆呆地望着窗外，心又一次逃亡，失败了……
我是一只笼中鸟，一年前因体弱多病没能飞到南方，一个小孩趁机把我捉回家中，把我关在笼子里，成为他闲暇时的玩物，天天把我折磨得痛苦不堪。我看过海伦凯勒的《假如给我三天光明》，那么，我就要大喊，请给我三天自由！反正我是一只笼中鸟，整天吃饭和喝水，或设定逃跑计划，要不就渴望。渴望是一件十分快乐的事。如果我有三天自由就好了！我渴望，第一天……
这真是美好的一天！我将飞回森林中去，自由地沐浴着温暖的阳光，自由地享受着新鲜的空气，然后展开双翅在蔚蓝的天空中自由飞翔。我还将送给我的姐姐一个精致的小窝或者是一条用嫩草编织的项链。
中午，我要飞到我的树朋友那儿去吃饭，它身上的虫子又肥又大，许多贵宾鸟都到它那做客；下午，我们一起搭窝造房，遥望蓝天，展开双翅，把幸福的阳光布满全身。我渴望，第二天这是温情的一天。我将去看望我的母亲，我要送给它一朵美丽的康乃馨并细心地照顾她。中午，我要品一品母亲亲手煮的汤，回首那难忘的往事；下午，我要给母亲讲故事，让她分享我的成功和喜悦，陪她到草地上悠闲地散步；晚上，我还将陪伴母亲看星星，那一闪一闪的星星，就像一只只明亮的'眼睛在不停地闪动。第三天，我渴望第三天是快乐的一天。这一天是我的生日，我的朋友们为我精心准备了一个生日party，享用泉水酿制的美酒和各种美味的虫子，温暖的小窝里用绿草编织的手链；好朋友为我送来了一项美丽的花冠，我们一起放声歌唱，一起开怀畅饮，在大自然的怀抱中尽情地嬉戏玩耍……
我们一起度过了快乐的一天。而以上这些，都只不过是我的想象。你们笼外自由的人是体会不到一个笼中之鸟的心情的。我渴望自由，向往蓝天，可我一惊，又回到了现实生活中。又看见了那美丽的小鸟。而我，经过幻想，更了解它们的心了。如果我是一只笼中鸟……
