班主任谈话记录及谈话内容(精华五篇)。

班主任谈话记录及谈话内容 篇1

时间：2012年8月19日；

地点：年级办公室

起因：学习委员因为同学的表现不好，管理太过于严格。与其他学生发生矛盾并产生口角。

今天谈心对象是一位班里的学习委员，平时与学生相处很有方法，不过近期屡屡犯错。今天尽然与学生产生矛盾，并发生口角。介于这个现象，下午找他谈话。

这次谈话我了解到，他最近与一个女孩子发生感情。

XXX同学是一个美丽可爱的女孩，成绩优异，更有一副好嗓子，正因为这样得到了许多男生的“青睐”，情感上的事情让她很烦恼。刚参加工作只是做小学低年级班主任，后来一直都不做班主任了，业务工作一直都比较忙，很久没有和学生谈心了，特别是学生情感上的事情一直都没有遇到，真不知道该如何开到她。

好在XXX同学比较善于表达，她自己也知道是正常的，但是不应该，可是不知道为什么不应该，谈话中可以看出她对一个男生还是蛮有好感的，可是没有想到一个所谓的喜欢她的和一个所谓她喜欢的在学校的表现确实极差的，我问她是否了解这两个男生，从她的话语中可以看出她并不了解，甚至觉得自己“喜欢”的还可以，不知道是现在孩子辨别是非能力的差，还是追求的不一样。

她问我是否以后回想这一切会觉得很幼稚、很可笑，我想也许是吧！毕竟现在这个年龄阶段对什么是感情真的还不清楚，只会有那种朦胧的好感，也不明白真正的爱情是怎么样的！我告诉她初中阶段的感情根本是不现实的是，她问我为什么?我给他假象了未来的情况，并且将这两个孩子的'表现告诉了她，似乎她明白了很多，我真是有点担心她为了这懵懂的情感付出代价，特别是学习，初中二应该是学习的一个重要时期，这个时候耽误，或许真的很难弥补。

两个男孩还会在课余的时候去找她，甚至会出现别的男生一起帮着做一些“追求”的事情，我想着也许是班主任关心的很少的缘故吧，看来我这分管班主任工作的也有很多的失误。

我好好的劝导他，慢慢他信任了我。开始谈心。并且跟我说说出来之后心情好了很多。会好好处理自己的感情跟学业的事情。今天白天是自己没有控制好情绪。以后会讲究方法与同学相处。

这次的谈心是有收获的，我心里很开心。希望我的劝导能让他以后的学习跟生活慢慢好起来。

班主任谈话记录及谈话内容 篇2

家访教师：

xxxxx

家访时间：

xxxx年x月xx日

家访对象：

xx同学

家访地点：

xx车辆厂宿舍

xxxx年x月xx日，我和班级几位科任教师去了xx同学的家，一路细雨蒙蒙，很快敲门之后，我看到一位很慈祥的老人-----xx同学的奶奶，一位八十几岁的老人。

寒暄之后，我们说明了来意，老人就操着江浙口音打开了话匣子。从孙子的小学到初中到高中，从学习谈到生活，谈到做人，交谈之后，我们都一致认为xx同学反映的状况和同行的几位教师的感觉差不多，都认为xx同学学习成绩有所下滑，学习主动性有待加强，个人人品不错，待人接物有礼貌，有分寸。当着奶奶和所有科任教师的面，我对他提出了几点要求：

1、增强学习主动性，提高学习成绩。

2、少注重外表，多注重提高内在修养

3、加强时间观念，养成良好的个人习惯。

之后，我们在林俊家四处看了看，了解了他的生活环境和居住环境，了解了他的家庭及整个家族状况，从而了解了他的整个成长的家庭氛围，教育背景。

家访心得体会：

1、增强了师生之间的感情

2、加强了家校联系

3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，寻找教育契机。

班主任谈话记录及谈话内容 篇3

家访对象：

高一(4)班 周XX

家访时间：

20XX.9.25

家访地点：

XX镇明丰花园10幢105

家访要点：

1.该生中考成绩为607分，属于成绩优等生，在与其交流中也得知该生志向在本一。

2.该生为走读生，经了解不管冬夏每天早上起来都要洗头，特别爱干净，而且经常在家里学习到深夜，尤其是到了考试的时候。

3.该生平时较沉默，和同学的交流不多，性格有点孤僻。

家长：周XX初中是在莘塔中学，中学时成绩非常好，但是，中考时的成绩家里认为有些不理想。他平时有一些同学会相互聚会，但是他并不是太爱玩的人。孩子在家里很听家人的话，在外不乱花钱，家长对钱财是有控制的。家长是外来务工人员，平时小孩在哪里读书，他们就在哪里租房子陪同，可以说是很认真，很负责任的家长，但是，小孩和他们的沟通并不多，所以希望在以后能多和学校老师交流沟通。

家访心得：

对于周XX多了一些了解，同时也可以对他提出比较合理和科学的管理要求，家校配合，对学生性格和学习上的成长很有帮助。

这次家访也让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时还要关注学生的个别教育，发挥学校和家庭的双重教育效果，从而培养一个全面发展的好学生。

今天我和班主任去了周XX家，这个孩子生活中属于成熟稳重的类型，学习非常的刻苦，但是做事动作比较慢，因此在学习上适应性不是很强。这次家访我的目的是为了让家长了解我们学校的学习模式，以及高考的趋势。全面了解孩子的家庭成长环境和性格爱好，拉近与孩子及家长的距离。

与他父母的交谈中得知，父母对于该学生的学习还是相当重视的。他们为了周XX同学的学习，在芦墟租房子居住。父母虽然文化程度不高，但很懂得教育孩子，使该生在学习和品性上都发展的比较好。但是他们因为忙于工作平时很少有时间与孩子在一起交流，缺少与孩子的沟通。父母亲对孩子学习成绩的好坏比较重视。通过了解，周XX同学晚上比较晚睡，早上又很早起床，可能在睡眠上不是很充足。我们建议家长能够让学生慢慢养成早睡的习惯。毕竟只有有了充足的精力才能应付第二天繁重的学业。

教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社会三结合。而家长是孩子的第一任老师，因此更要对孩子进行及时、必要的教育。我们与父亲聊了很久，对孩子进行了比较全面的了解和分析，让我们了解到了该同学在学习上遇到的困难。通过家访加强了家长对学校的信任，希望能够通过家长与老师的努力，能够让该学生发挥到最佳水平。

了解学生，有点放矢。

想做好班主任工作，就应该全面的了解学生的各个方面，这需要加强学校家庭之间的.沟通配合。所以我组织任课老师一起走进学生的家庭，了解学生的心灵。

在我走访的孩子家庭中，很多家庭的特殊环境背景，对学生的性格习惯的形成产生了深刻的影响。有的家庭和睦，文化氛围好，父母教育方式恰当，孩子也表现得彬彬有礼，热爱学习，举止高雅。有的家庭父母经常吵架，家庭对子女的教育简单粗暴，孩子在与同学相处时也喜欢用暴力去解决问题。有的是父母忙于生意，把小孩放在寄宿学校，或者交托给爷爷奶奶抚养，孩子与父母的交流很少，比较叛逆，不会自我约束，并且也不够成熟。所以在高一阶段教师需要了解这些情况，才能更好地因材施教并加以更好的引导。

在家访中我发现绝大多数家长对小孩教育还是挺重视的，有一家孩子在哪上学父母就租房子到哪，坚持孩子带在身边培养，所以孩子的习惯很好，礼貌、干净，爱学习，但可能太习惯于按部就搬，在做作业上的速度比较慢，由于转学的原因英语基础不怎么好，家长希望老师多帮助他。当然也有家长忙碌得顾不上孩子的教育，有一个学生从小学开始就在寄宿制学校读书，所以在性格上比较自我，当然他害怕老师说他表现不好，他也会做一些事让老师注意他，但他不在意父母的管教，而且脱离老师，他就没有自制力，也有点不自信，父母现在想纠正他比较困难。所以通过了解我们老师会有的放矢，来纠正孩子的不足之处，鼓励孩子的优势之处，使他们适应于高中生活。

家访工作要做到实处，它是教师与学生沟通的一条有效途径。作为教师通过了解学生，运用科学的方法引导学生，针对不同的学生采取不同的教育方式，尽量挖掘学生的潜能，提高学业成绩，帮助学生完成自我的发展。

班主任谈话记录及谈话内容 篇4

案例背景：

小泉（真实姓名隐去），男，17岁，某高中二年级学生，性格非常叛逆，在上课中总是特立独行，漠视老师的话，对其很难掌控，语言过于严厉，根本不予理睬，好言相劝也只是起到一时效果。起初我以为这位同学是希望别人关注，吸引老师目光来突显自己。每次上课集合也总是在操场打篮球，让老师千呼万唤走过来。后听说在学农期间有位学生辱骂老师，行为过激。等我一了解，原来正是这位小泉。当我听到这个消息后，有了想帮助他的想法。虽然没有底气，但是我决定试试。

对学生的基本了解

在有了想帮助小泉的想法后，在课后我找到班主任了解他的情况，得知此同学身处离异家庭，父母离异不久，跟随母亲。学习成绩年级倒数之列，上课很随意，老师稍管教就会出于伤人。了解到基本情况后我又找了其他任课老师，大都表现出比较失望的表情，说批评过多次都不见效，直接就给小泉定位很难教。在私下我通过同班同学处了解，小泉是离异家庭，父亲不怎么管，母亲对他也不太关心，缺少家庭的温暖，但是人很聪明。

初步分析：

对于这个时期的男生容易偏执、敌对、适应不良、心理不平衡，“长大未成人”是对他们发展特点的综合评价。经过多方了解小泉情况后，其问题的主要原因还是心理上得，既然能考上这么好得高中，证明其实力还是有得，只是在成长过程中遇到了自己不能解决或不愿意面对得问题。主要原因也是小泉身处离异家庭，父母都不大关注。老师可能对其采取的方式过于严厉。在现代社会中，随着离婚率的上升，离异家庭对子女心理的负面影响也凸现出来，并日益受到人们的关注。近些年，我国的离婚率呈逐渐上升趋势，约占结婚数的10％。父母离异对子女心身健康有不容忽视的负面影响。一项有关的研究报告表明：54％离异家庭的孩子在情绪和情感方面存在问题，表现为抑郁寡欢、心事重重，容易激怒，与同龄孩子关系紧张，甚至自暴自弃，产生心理和行为的偏差。作为体育老师，和其他学科教师有着很大的不同，过多的谈论学习上的东西没多大的效果，我决定采取谈话的方式，采用引导、鼓励的方法。

时间：体育课课后 地点：校园操场司令台旁（无人）

（在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的.“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。）

我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？

孙：（手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。）

我：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明，我们高二了，还有一年多时间就高考了，现在努力还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。像你现在这样天天打篮球能有什么前途？能打进NBA？只能是身体得到了锻炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。

孙：这时虽然没有说什么话，但是已经停止了拍球，好像在想写什么。

（我知道我的话对他有所触动）

我：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？

孙：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。

效果：在这次谈话中，虽然小泉没有说什么话，但是从细节上之后我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。这证明只要耐心一点还是可以起到作用的，再一个作为体育老师，不会让他觉得很大的压力，不会产生过多的敌意。

班主任谈话记录及谈话内容 篇5

时间：

xx.xx

幼儿姓名：

xx

访问对象：

爷爷、妈妈

教师：

x教师、x教师

联系资料：

向家长介绍xx入园以来的各种表现、喜好、需求，询问家长有无需特殊交代的事情。

家长意见：

xx在家里很听话，很好带。不仅仅如此还经常做出一些异常搞笑的事情。xx年龄太小，比较依靠别人，在幼儿园是变速总哭

教师意见及对策：

xx是我们班最小的宝宝，各方面本事还需要教师的帮忙，可是经过一段时间的学习，xx此刻已经好多了。偶尔会哭几声，哄一下就会好。xx在幼儿园也经常做出一些异常搞笑的事情，是我们班的开心果呢!我们都异常喜欢他。在以后的日子里，我们会加强对xx自理本事的培养，也会多与他沟通交流，多鼓励他。